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desarrollo4a5

Este periodo sigue marcado por los primeros años de escolaridad.

La seguridad verbal de los 4 años es engañosa, hace creer que el niño/a posee más conocimiento de los que en realidad tiene.

Corre con más facilidad y puede realizar saltos de longitud y en carrera. También puede saltar a la pata coja, con dos pies y hacer ejercicios de equilibrio.

Gran expresión mímica. Puede exteriorizar los estados anímicos de enfado, alegría, miedo, odio, etc.

Le gusta salir airoso de todas las tareas. Por eso se niega a hacerlos si es un ejercicio desconocido o dificultoso.

Dibuja triángulos, cuadrados y círculos.

Mayor precisión en tareas que requieren el empleo de la psicomotricidad fina. Uso de lápices, pinturas, ceras.

Pregunta ¿por qué? Y ¿cómo? Para perfeccionar su domino de las frases.

Llama la atención con el lenguaje, cuenta historias y mezcla la fantasía con la realidad.

Puede ser imaginativo y mentiroso. Pasa con rapidez de un tema a otro. Le aburre la repetición.

En este periodo es recomendable

  • Enseñar a leer la hora de forma divertida.
  • Es importante que tengan una afición: coleccionar cromos, completar puzzles, elaborar collares, etc. No forzar a elegir su hobby, solo animar y controlar que sea adecuado para su desarrollo. Las colecciones son interesantes porque de manera sencilla se relaciona con otros niños/as, haciendo amigos.
  • Fomentar su autonomía permitiendo que hagan actividades ellos solos, como elegir su ropa, hacer su cama, etc.