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Desarrollo psicomotor, social y emocional a los 3 años

Esta etapa está marcada por la incorporación del niño o niña al colegio. La adaptación deberá hacerse poco a poco para que la separación del entorno familiar y la sobrecarga de estímulos no sea muy intensa.

El lenguaje del niño o niña está muy desarrollado, es capaz de construir oraciones completas.

Se entretiene con juegos sedentarios durante mayores periodos de tiempo.

Puede correr, aumentar y disminuir la velocidad y domina las frenadas bruscas. Pedalea un triciclo.

Entiende conceptos como arriba, abajo, dentro y fuera.

Escucha para aprender.

Come sólo y cada vez muestra más habilidades con los cubiertos y utensilios de la mesa.

Controla los esfínteres por la noche.

Expresa sus sentimientos, tiene estallidos emocionales. Habla consigo mismo, es una manera de practicar el lenguaje. También habla a objetos inanimados.

En este periodo es recomendable

  • Involucrarlos en tareas domésticas: ayudar a poner y recoger la mesa, ordenar su armario y sus juguetes, etc.
  • Hacer que ejercite su memoria, preguntando algo que hizo ayer.
  • Escoger libros con dibujos e invitarle a describir las imágenes.
  • Pronunciar las palabras de forma correcta.
  • No anticipar la respuesta cuando pregunte algo.
  • Las preguntas del niño o niña no siempre requieren respuesta. No se deben perder los nervios ante una sucesión de preguntas. Responder con paciencia. Las preguntas nacen de la exigencia concreta de adquirir nuevos conocimientos y vocabulario.