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Actividades sobre el cuerpo humano, los sentidos y el aseo

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Ejemplos de Actividades para trabajar el cuerpo humano, los sentidos y el aseo.

actividades para trabajar el cuerpo humano

  • Observar cómo somos mirándonos en un espejo, fotografía... y realizar una descripción oral de nuestro propio cuerpo.

  • En grupo, hablar sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, partiendo de láminas o diapositivas alusivas al tema.

  • Señalar las diferentes partes del cuerpo y comentar qué se puede hacer con cada una de ellas, dónde están situadas...
    Observar en qué son diferentes niños y niñas de la clase y realizar clasificaciones, series... en función del sexo, color del pelo, estatura...

  • La maestra o el maestro señala una parte del cuerpo del muñeco y el grupo debe decir de qué parte se trata.

  • Una niña o un niño toca una parte del muñeco o muñeca y el grupo debe decir de qué parte se trata...

  • Jugar a acariciar, querer, vestir y desvestir..., a los muñecos y muñecas. Jugar libremente con los mismos.

  • Traer revistas, cómics, etc. a clase y picar o recortar imágenes de personas gordas, flacas, bajas, muy altas, jóvenes, ancianas, de otras razas...

  • Confeccionar murales con las distintas imágenes, realizando agrupaciones, series...

  • Comentar que todas las personas somos diferentes, aunque ello no implique que seamos unas mejores que otras.

  • Dibujar en cartón la silueta de una persona.
    Dividir la silueta en las principales partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).

  • Por grupos, armar puzzles sobre el cuerpo u otros similares.
    Jugar a retirar una de las piezas y adivinar qué parte es la que falta.

  • Modelar con Plastilina, pasta de papel, barro... el esquema corporal.
    Hacer una exposición de los diferentes trabajos realizados.

  • Traer fotos de casa de cuando eran bebés, de cuando tenían algunos años y de la actualidad.

  • Comentar los cambios que notamos de una fotografía a otra, las semejanzas...
    Realizar series y trabajar conceptos como "más grande que", "más pequeño que"...

  • Confeccionar el álbum de la clase, recogiendo las diferencias según el sexo, la edad...
    Comentar las diferencias que existen entre los niños, las niñas y las personas adultas partiendo de láminas, diapositivas o transparencias alusivas a ello.

  • Reflejar en un mural, con líneas verticales, la altura de los niños y las niñas de la clase y la de las personas adultas que nos visiten.

  • Verbalizar las normas básicas de higiene y los cuidados que, en general, debemos tener con nuestro cuerpo (cepillarse los dientes, ducharse, Lavarse las manos, descansar, ...) partiendo de la lámina o transparencia correspondiente.
    Comentar si realizamos estos cuidados, cómo, cuándo...
    Nombrar todas las partes del cuerpo que debemos lavarnos cuando nos duchamos.

  • Qué cosas hacen falta para asearse y dibujarlas: una toalla, el champú, la
    esponja, el peine, la colonia, el cepillo de dientes...

  • Confeccionar un mural, con recortes o con dibujos que representen:
    Niños lavándose
    Locales relacionados con el aseo
    Distinta formas de aseo (abluciones, baño, ducha, etc)
    Elementos de la higiene personal (peine, jabón, esponja...)
    Comentar el significado de cada ilustración, funciones, importancia...

  • Proponer que cada niño y niña traiga a clase distintos utensilios de limpieza personal.
    Repasar en qué momentos, de qué modo, nos debemos asear y qué cosas necesitamos para ello.
    Realizar dramatizaciones, ejercicios de mímica, adivinanzas, canciones... sobre todo lo comentado, junto a otras clases de nivel o ciclo.

  • Confeccionar una lámina donde aparezcan niños y niñas en el cuarto de baño y establecer sobre ella un diágolo con pregunta-estímulo del tipo:
    ¿Qué hacen los niños y niñas?
    ¿Qué cosas utilizan para lavarse?
    ¿Cómo se lavan los dientes?
    ¿Y el pelo?, ¿y las manos?, ¿y el cuerpo?
    ¿Qué pasaría si estos niños y niñas no se lavasen?

  • Montar una exposición con los trabajos realizados.

  • Comentar aquellas cosas que le gustan a nuestro cuerpo: jugar, quererse, cantar..., y otras que le perjudican: enfadarse, pelearse, ver mucho tiempo la tele... "¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?". Hacer dramatizaciones.

  • Dialogar sobre las cosas que podemos sentir con nuestro cuerpo: alegría, placer, dolor, hambre, ganas de orinar...

  • Representar una obra de teatro o guiñol relativa al tema.
    Comentar la historia y realizar dibujos alusivos.

  • Aprender alguna canción relativa al tema del cuerpo.

  • Interpretar y resolver adivinanzas.


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